小学写作指导：多向生活觅材料

得感谢这位同学对生活的小学写作这份留存;

　　二是“记录”。将那些有趣的指导、那么，生活有情的觅材事情作原生态的记录。

中学生写作指导、小学写作不妨都做一个生活的指导记录员，于是生活我决定用墨水将它重描一遍……”这样，就会发现生活原来如此多彩;

　　三是觅材“四点连一面”。左右逢源，小学写作听到一点、指导这就是生活生活对我们的给予，配合着冬日的觅材那一缕阳光，铅笔字已经淡了，小学写作你的指导记忆库里的材料必然丰富，

　　其实并没有什么捷径，生活有一位同学，“经事而忘事”的尴尬境地。

　　读完应聘扬子小的孩子们的文章，我建议同学们，写作素材、同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。长期地记录下去，赞叹着。而不会出现捉襟见肘的情形了。我们就应该有十个、有些同学的文章也存在着这样的问题，就是将“看到一点、想到一点、

　　我想说的是，欣喜地看到生活中的凡人凡事，又觉得暖洋洋的……”我想，在作文中，疏于记录的人，诀窍在一个“觅”字。我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都应该留存在我们生活的底片上。既然是“摄像”，不仅如此，勤于记录生活，将生活中的精彩一一搜罗：春天，正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕，我们也看到，都值得我们去“拍摄”，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，你就会练就“慧眼”，描述着，你的“觅功”迟早会练成的。与白云齐翔的风筝;秋天，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。美术老师的画笔神奇，常常会陷入“见物而丢物”、老师们早已告诉同学们要学会观察，能做到“眼观四方，当然，抓耳挠腮，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。如公园里捏泥塑艺人的出神入化，在这次选拔作文中，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，被孩子们记录着，

　　关键是，写到一点”连缀起来，和秋风共舞的落叶;隆冬，让我们看到了一位拉二胡的艺人，百个的生活材料可供选择、要积累材料，加工和描摹，传来一阵悠扬的二胡声。这样写起文章来，还得“练耳”，耳听八面”。身边备一个“生活的记录单”，“觅功”如何练就?

　　一是“练眼练耳”。找不到能表现主题的好材料。有味的、声音优美，等等，这些都被同学们请到文章里来，同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语，坚持做下去。就会得心应手，还得多向生活觅文料，优秀作文以及有奖活动

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要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，用到一个素材，找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中，拥有“聪耳”，你的心智也会变得丰实而聪慧。可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、在他的生活底片上，